疫情之下，“空中教學(xué)”開(kāi)啟了全新的教育教學(xué)方式，廣大老師也都搖身變成了“十八線主播”。但你可見(jiàn)過(guò)打著傘，蹲在房檐下、墻角根的主播？今天讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)下我校傳媒影視學(xué)院袁勇老師的別樣“云課堂”。

寒假開(kāi)始后，袁勇老師便帶著一家三口回到黃岡英山老家過(guò)春節(jié)。疫情暴發(fā)后，他便和許許多多的人一樣被困住了。袁老師的老家地處大別山區(qū)，群山圍繞，自家房子處在山腳下。網(wǎng)絡(luò)課程要開(kāi)始，可是家里沒(méi)有電腦、沒(méi)有wifi，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)也是飄忽不定，自己所帶的廣播影視節(jié)目制作專(zhuān)業(yè)和攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程到底如何進(jìn)行？袁老師急得像熱鍋上的螞蟻。

首先要解決電腦問(wèn)題，建網(wǎng)絡(luò)課程必須要有電腦。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，袁老師找到了自己一位正在上大學(xué)的侄子——這位侄子寒假時(shí)正好將電腦隨身帶回了家。于是兩人約好時(shí)間地點(diǎn)，袁老師走了一個(gè)多小時(shí)，說(shuō)了一堆好話，穿越了村中四處關(guān)卡，在約定的一處關(guān)卡跟侄子見(jiàn)上了面，電腦終于順利地到達(dá)自己手中。

拿到電腦后，袁老師就著手開(kāi)始用電腦收集整理備課資料建課。家里的網(wǎng)絡(luò)一直不好，文字傳輸勉勉強(qiáng)強(qiáng)，可這幾門(mén)課少不了大量的視頻觀看、傳輸。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)和測(cè)試，他發(fā)現(xiàn)隔壁一家的樓房頂網(wǎng)絡(luò)信號(hào)和另一家墻角wifi信號(hào)還可以。他只好又厚起臉皮找鄰居商量，到鄰居家樓頂辦公，建課任務(wù)終于在艱難中基本完成。

可就在這時(shí)，袁老師侄子的大學(xué)網(wǎng)課也要開(kāi)始了，也急需用電腦。為不耽誤侄子上課，袁老師只好又把電腦送還回去。幾番周折之后，他又找到親戚中一位有電腦的姐姐，在將教案、素材等各種資料上傳完成后，又急匆匆地把電腦還給了她。

2月17日學(xué)校網(wǎng)課開(kāi)始，袁老師便開(kāi)始了超負(fù)荷工作。說(shuō)是超負(fù)荷，因?yàn)橐皇谴_實(shí)網(wǎng)課任務(wù)重，周一到周五每天上午4節(jié)課。《商業(yè)攝影》《數(shù)碼攝影基礎(chǔ)》這類(lèi)課程實(shí)踐性強(qiáng)，即使減掉了一些完全不能進(jìn)行的實(shí)操環(huán)節(jié)，還是必須配合使用大量的素材。三個(gè)年級(jí)課頭多，課量大，要求特殊，除了每天8點(diǎn)半爬樓頂上課，他必須用大量的心思和時(shí)間來(lái)備課。不過(guò)看到學(xué)生們發(fā)過(guò)來(lái)給他檢查的上課筆記，大多數(shù)都書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真工整，袁老師內(nèi)心還是覺(jué)得挺欣慰的。

部分學(xué)生課堂筆記

第二個(gè)面臨的情況就是全國(guó)“大廣賽”的開(kāi)展，袁老師作為參賽指導(dǎo)教師每天忙到飛起。“大廣賽”全名為全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，是一項(xiàng)在全國(guó)內(nèi)影響力廣泛的高校文科賽事，也是我校組織學(xué)生參賽的傳統(tǒng)項(xiàng)目。今年大賽的公益命題是：戰(zhàn)“疫”。從2月4日大賽開(kāi)始，袁老師帶領(lǐng)學(xué)生們一邊每天關(guān)注疫情的發(fā)展，一邊引導(dǎo)學(xué)生尋找創(chuàng)作靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。學(xué)生們熱情高漲，紛紛用短視頻、平面創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)等形式，表達(dá)戰(zhàn)“疫”必勝的信心和對(duì)一線逆行者的頌揚(yáng)。如何讓這一個(gè)個(gè)的作品更有感染力和沖擊力，袁老師一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)他們確定主題、修改文案、拍攝及尋找素材、制作特效，幫助打磨這些作品。到3月8日比賽截止，傳媒影視學(xué)院共組織40余名學(xué)生創(chuàng)作了23部參賽作品。

就這樣，整整一個(gè)多月，袁老師幾乎沒(méi)有停歇。白天，無(wú)論天氣多么惡劣，他準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在別人家的樓頂墻角，上課、備課、找資料，見(jiàn)縫插針和學(xué)生討論創(chuàng)意。下雨了，他打起傘繼續(xù)上課。晚上，他幾乎沒(méi)早睡過(guò)，也很難睡一個(gè)好覺(jué)。他跟隨學(xué)生的作息時(shí)間隨時(shí)答疑，晚上零點(diǎn)后在線上指導(dǎo)學(xué)生成為常態(tài)……盡管累、盡管苦，任憑大山中風(fēng)吹雨打，他巋然不動(dòng)。袁老師希望能盡自己的一份努力，教有所成，讓學(xué)生學(xué)有所獲，彼此不辜負(fù)這段特殊的人生經(jīng)歷。

除自身工作的不易，特殊時(shí)期的特殊情況也讓袁老師肩頭的擔(dān)子愈發(fā)沉重。父親長(zhǎng)期臥病在床，每天需要長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的換藥，每?jī)蓚€(gè)小時(shí)就需要他幫著翻一次身。而自己的孩子剛剛一歲半，平時(shí)都是外婆帶，這次回到老家不要奶奶帶，只好時(shí)不時(shí)黏在他和同樣居家辦公的妻子兩人身上……

“大廣賽”告一段落后，袁老師的網(wǎng)課量也稍稍減少，但新的任務(wù)也接踵而來(lái)。他又開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生制作學(xué)校新的宣傳片，繼續(xù)加班加點(diǎn)，不斷發(fā)揮自己的潛能。

袁勇老師用雨傘撐起“云課堂”，更撐起了學(xué)生的一片天，撐起了堅(jiān)強(qiáng)和希望。

生活不易，特殊時(shí)期更是如此。負(fù)重前行拼搏的路上，那些閃耀卻又溫和的光芒，無(wú)不讓人感動(dòng)。我們相信，所有的努力都不會(huì)辜負(fù)期待，所有的經(jīng)歷都不會(huì)辜負(fù)歸期！