本學期我校以嚴“督”重“導”為基本思路，以提高課堂教學質量為工作核心，通過深入課堂，將教師課堂教學、課堂組織列為督導重點；選拔教學骨干，組建兼職督導組；實行兼職督導組集中聽課制度，開展全校范圍內聽課評課活動，不斷推進教學診斷與改進工作落地生根。

教學督導辦公室將18名兼職督導員分成6個聽課小組，聽課小組以問題為導向，對新任專職教師、本學期講授核心專業(yè)課的教師、學生信息員反饋問題較為集中的教師課堂進行了集中聽課。聽課釆取隨堂抽查的形式進行，不定時、不提前打招呼。

聽課小組對任課教師的教案、授課計劃、點名冊等基本教學要件材料進行了逐一的基本檢查外，還隨堂聽課，對任課教師的授課方式、授課藝術、課堂組織管理等方面進行逐一的記錄。在課后向任課教師反饋時直面問題，結合教師授課內容進行“趁熱打鐵”的指導。如石瑋老師講授的《C語言程序設計》課程，案例講解清晰，善于引導學生思考，但課堂講解偏多，未注重講練結合，學生參與度不高，聽課小組強調石瑋要注重和學生的互動，加強學生的實際操作。如孫元老師講授的《電子產(chǎn)品工藝》，語言表達欠缺激情，課程內容重難點不夠突出，學生聽課積極性較有欠缺，聽課小組要求該教師認真?zhèn)湔n，認真分析較為重點難點，精心設計教案，加強對學生學習掌握情況的分析。

“上課時忽然發(fā)現(xiàn)有聽課小組3名督導集中聽課，剛開始時有些緊張。課后的交流指導，3名督導從不同角度指出了我在課程教授中存在的問題，還給我了很多好的建議和鼓勵，讓我非常受益。”新任專職教師項祖瓊說。

本學期，兼職督導組隨堂聽課42門，其中專業(yè)核心課24門。在聽課中發(fā)現(xiàn)，我校教師能以立德樹人為根本，在講授專業(yè)知識的同時，還結合學生的專業(yè)特點，傳授學生做人做事的道理和職業(yè)道德。廣大教師結合90后學生特點，不斷提高教學藝術，不斷探索課程教學方法，呈現(xiàn)出了好的教風。兼職督導組的聽課情況，也將納入年度教師考核指標。

推行兼職督導分組集中聽課，不僅增加了教學督導工作的“威懾力”，強化了教學過程中的及時“把脈”“診斷”，還引導廣大教師回歸課堂，注重課堂教學的主渠道，促進了課堂教學質量的提高，促進了教風的轉變。（督導辦）