“每一個課都非常認真的講授,PPT做得也很精致。”“上課自帶表情包,上了一天的課也還是充滿激情。”“上課時很嚴厲,大家都不敢逃課。”“總是能耐心解答我們的問題。”“還關心我們的生活、感情。”“每次課點2次名,逃課的想法都沒有。”“講課的速度有些快。”“課后能多和我們在一起就好。”像這樣平時又中肯的話語,全部來自于我校學生對任課教師的期末評價。
2017年12月21日至29日,我校組織2016級、2017級124個班級開展了為期一周的期末網(wǎng)上評教活動。大三年級的各班級在離校參加頂崗實習前,也全部參與了評教,本學期學生網(wǎng)上評教率達到了95.5%。
學生網(wǎng)上評教活動是收集教學質(zhì)量信息一個重要手段,是評價教師教學能力的一項重要指標,是對教師教學效果的真實反映,為教師的任職能力考核提供了參考。
教師的教育對象是學生,學生也是教書育人的根本。我校多年來一直重視學生信息的收集和反饋,鼓勵學生對教師的授課水平講真話、說實話、談實感,倡導學生敢言、敢于指出教師存在的問題。不管是褒獎、批評,還是建議,對于學生集中反映的問題,學生綜合評教的成績,我校每學期都會以報表的形式反饋給全體任課教師。通過“力的作用和反作用”,一方面促使學生認真聽課,認真理解教師所講,另一方面也促使教師全面分析學生的評價,正視存在的問題,不斷調(diào)整教學方式方法,以此提高學生的“滿意度”,實現(xiàn)教學相長。
我校還將學生對教師的評價納入教學診斷與改進的整體工作中,促進教師教學質(zhì)量的不斷提高。(督導辦)