“手臂伸直，雙手交叉重疊，向下按壓深度4一5厘米。我的動作標準嗎？按壓30次后做兩次人工呼吸。”10月29日，一場關于心肺復蘇急救和兒童異物梗阻的急救演練，讓我校幼兒教育類專業學生受益匪淺。

為增強幼兒教育類專業學生急救意識，提高應對處理幼兒突發事件的能力，人文科學系邀請湖北省紅十字會青年城“救在身邊”志愿服務隊來校，為幼兒教育類專業學生普及心肺復蘇急救知識，教授兒童異物梗阻急救方法。

“心搏呼吸驟停的原因有中毒、溺水、觸電以及心血管疾病所引起，這些都會引起猝死。一旦呼吸停止，18秒后腦缺氧，30秒后昏迷，60秒后腦細胞開始死亡，六分鐘后腦細胞全部死亡。時間就是生命，所以我們都應該學會自救互救知識，學習心肺復蘇。”在心肺復蘇急救知識宣講中，志愿者告訴同學們急救就是與時間賽跑。

兩臂伸直，兩手交叉重疊在一起。在志愿者的帶領下，同學們輕輕拍打“病人”的肩頭，大聲地喊：“喂，你怎么啦？”“病人”沒反應，但還不能施行心肺復蘇。“中指和食指按在病人的頸動脈上，判斷有無搏動。沒有搏動才可以實施心肺復蘇術。”志愿者細心地告訴同學們心肺復蘇的要訣。

在活動的第二環節兒童異物梗阻急救方法介紹中，志愿者從氣道梗阻發生的原因、表現及危害，引出“海姆立克急救法”——利用肺部殘留氣體，形成氣流沖出異物的急救方法，通過理論和實踐操作相結合的方式教授同學們最簡單易行的科學急救方法。找準急救部位、擺對姿勢，感受氣流沖出氣管的感覺，同學們在志愿的指導下，認真反復地地進行模擬練習。

“感謝志愿者們，使我們掌握了基本的急救方法和技能，急救知識在我們今后的工作中非常重要，后期應對幼兒危險時也能機智面對、游刃有余。掌握一些急救的方法，也可以讓我們服務社會，協助解決一些突發健康問題。” 幼兒發展與健康管理1801班代蕊同學說。（人文科學系）